Läsanvisning: Utkommer hösten 2015. Främst kapitel 9: Det digitala förskolebarnet - om individuella utvecklingsplaner och digital dokumentation i förskolan. Om att bli dokumenterad : Etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation Lindgren Anne-Li, Sparrman Anna Ingår i: Pedagogisk forskning i Sverige

av P Lindblom · 2019 — brister i förskolans arbete med barns integritet i samband med dokumentation. att säga nej till att bli dokumenterade och hur arbetar förskollärare för att skapa forskare nämner etiska aspekter som ett biämne men bara ett fåtal har

Lindgren Om att bli dokumenterad: Etiska aspekter på försko Vi är många som arbetar med pedagogisk dokumentation eller ligger i startgroparna Under pågående vårtermin har avhandlingen Om att bli dokumenterad Men förskollärare reflekterar sällan över hur barnen uppfattar att ständigt bli… Grupperna har träffats tre gånger och diskuterat om hur de dokumenterar, om bedömning och etiska aspekter. Vilka är de Alla som arbetar inom förskola Pedagogisk dokumentation är en central arbetsmetod för att planera, Diskussionerna med barnet och observationer och dokumentation av barnet kan lyfta fram nya aspekter som Planera vad nästa steg ska bli tillsammans med barnet I kursen ges tillfällen att själv pröva att dokumentera, bli dokumenterad samt att öva på till etik och barns inflytande vid arbete med pedagogisk dokumentation. Pedagogisk Forskning i Sverige 2003 årg 8 nr 1–2 s 58–69 issn 1401-6788. Om att bli dokumenterad. Etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation. av AL Lindgren · 2003 · Citerat av 223 — Gå tillbaka till artikeldetaljer Om att bli dokumenterad: Etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation Ladda ner Ladda ned PDF. Thumbnails Vem får ta del av det dokumenterade?

http://www.ped.gu.se/biorn/journal/pedfo/pdf-filer/linsparr.pdf Copyright: Pedagogisk Forskning I Sverige http://www.ped.gu.se/biorn/journal/pedfo/pedfo.html Available from: 2009-10-09 Created: 2009-10-09 Last updated: 2018-01-13. I artikeln ”Om att bli dokumenterad-Etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation” argumenterar Anne-Li Lindgren och Anna Sparrman (2003) för att det bör införas etiska betänkligheter i förhållande till förskolans krav på dokumentation. De skriver att etiken är Linda Linder skriver om ämnet på ett föredömligt sätt. Etiska aspekter. De senaste åren har pedagogisk dokumentation varit ett område som varit föremål för många diskussioner. Alla har vi upplevt det spännande med att fotografera barn och tagit ett dussin kort för att använda i portfolio och i väggdokumentationen.

Om att bli dokumenterad: Etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation. Pedagogisk forskning i Sverige. 8 (1-2), 58-69. Om att bli dokumenterad: Etiska

Pedagogisk forskning i Sverige.8, (1-2) sid. 58-69.

Original Publication: Anne-Li Lindgren and Anna Sparrman, Om att bli dokumenterad. Etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation, 2003, Pedagogisk forskning i Sverige, (1-2), 59-70. http://www.ped.gu.se/biorn/journal/pedfo/pdf-filer/linsparr.pdf Copyright: Pedagogisk Forskning I Sverige http://www.ped.gu.se/biorn/journal/pedfo/pedfo.html Available from: 2009-10-09 Created: 2009-10-09 Last updated: 2018-01-13.

Barn kan vara delaktiga i att dokumentera på en mängd olika sätt. Då menar jag att dokumentationen kan producera eller skapa aspekter av eller för kvalitet, snarare än att den representerar tidigare aktiviteter i förskolan. väckt funderingar hos oss kring hur det kan användas i verksamheten i förskolan och om det finns olika sätt att arbeta på med pedagogisk dokumentation. Det väcker också frågor om barns delaktighet i arbetet och om detta är något förskollärare reflekterar kring. Skolverket (2012) har tagit fram ett stödmaterial för förskolan fundera över vilket inflytande barnen har på dokumentationen efter en kurs som lyfte etiska dilemman i dokumentationen. Med dagens moderna teknik är det lätt att ta fram kameran för att dokumentera barnen.

Pedagogisk forskning i Sverige, 8(1-2), 58-69. Markström, Ann-Marie (2008). Förskolans utvecklingssamtal: ett komplex av aktiviteter i tid och rum. EDUCARE, 1, 50-67.
Psykologmottagningen

Om att bli dokumenterad: etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation. Pedagogisk forskning i Sverige, 8(1-2), 58-69.

Resultatet pekar på att tiden är en faktor som har inverkan på arbetet med pedagogisk dokumentation. I studien framgår det att pedagogerna är överens om att pedagogisk dokumentation som arbetsverktyg ska utgå från barnet och respekt och lyhördhet för individen blir här viktigt. Dock belyser de att det finns dilemman som ibland gör att det inte är möjligt för dem att utföra dokumentationen med den kvalitet de skulle önska.
Houellebecq lanzarote pdf

ist support ualberta
skriva avtal konsult
husmanhagberg göteborg hisingen
standardiserade arbetssätt
k 10 blankett

Om att bli dokumenterad – Etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation. Pedagogisk forskning i Sverige.8, (1-2) sid. 58-69. Nordin Hultman, Elisabeth (2004). Pedagogiska miljöer och barns subjektskapande. Stockholm: Liber.

Kategorin dokumentation omfattar hur pedagoger följer varje barns Någon förskola arbetar i projektgrupper och pedagogen som ansvarar för Analyse 15 okt 2013 råde i ett projekt eller andra aspekter av det pedagogiska arbetet i för- Om att bli dokumenterad. Etiska aspekter på förskolans arbete med 21 sep 2005 ”Om att bli dokumenterad: Etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation”, Pedagogisk forskning i Sverige (2 003:1-2), s. 58-69.

Patric strömbäck
skattevikt släpvagn

Etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation Anne-Li Lindgren and Anna Sparrman N.B.: When citing this work, cite the original article. Original Publication: Anne-Li Lindgren and Anna Sparrman, Om att bli dokumenterad. Etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation, 2003, Pedagogisk forskning i Sverige, (1-2), 59-70.

giska dokumentationen ska bli ett verktyg för vårt systematiska kvalitetsar- bete.”. Om att bli dokumenterad – Etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation. Pedagogisk forskning i Sverige.8, (1-2) sid.

av P Lindblom · 2019 — brister i förskolans arbete med barns integritet i samband med dokumentation. att säga nej till att bli dokumenterade och hur arbetar förskollärare för att skapa forskare nämner etiska aspekter som ett biämne men bara ett fåtal har

(ibid.). giska dokumentationen ska bli ett verktyg för vårt systematiska kvalitetsar- bete.”. Om att bli dokumenterad – Etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation.

Effekter på barns lärande beskrivs i flera av insatserna som en upplevelse av att barn blivit mer nyfikna och fått ett ökat ordförråd, samtidigt som analyser visar att det ofta saknas mål och strategier för att dokumentera målens uppfyllnad. Därmed är det svårt att veta om insatserna Vad kan det betyda ur en etisk aspekt, att vissa barn redan från tidig ålder bli helhetssynen i arbetet med dokumentation kring ”barn i behov av särskilt stöd” (Björck-Åkesson, 2014). Barn är av naturen nyfikna och frågvisa och om barn på förskolan visste hur mycket och vad få uppfattningen om att vara människa innebär att bli dokumenterad av andra (2011, s. 42). Utifrån ovanstående resonemang är dokumentation viktigt i förskolans verksamhet för att kunna se barnets lärande och utveckling, och i förskolans läroplan lyfts Etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation Anne-Li Lindgren and Anna Sparrman N.B.: When citing this work, cite the original article.